한국조형교육학회에서는 2026년 9월 정기 학술대회를 '예술, 경계를 넘어 연대로: 분열된 시대의 미술교육'을 주제로 개최합니다. 분열의 양상이 사회적 불안과 반목을 넘어서 전쟁의 참화로까지 번지고 있는 이 시대에 미술교육의 역할이 무엇이어야 할지, 그 방향과 방안을 함께 모여 논의해 보고자 합니다.

미술교육 연구자 여러분들의 깊이있는 연구와 참여가 분열의 경계를 넘어 연대와 회복의 토양을 마련하는 기초가 될 수 있을 것이라 희망하며 발표자를 모집하오니, 아래 제안해 드리는 소주제를 참고하시어 본인의 연구 주제와 함께 신청해 주시면 심사하여 답변을 보내드리겠습니다.

• 대주제: 예술, 경계를 넘어 연대로: 분열된 시대의 미술교육(Art Beyond Borders, Toward Solidarity: Art Education in a Polarized World)
• 일시: 2026년 9월 19일 토요일
• 장소: 이화여자대학교
• 진행 방식: 주제 발표, 토론, 포스터 전시, 워크숍(※교육 현장과 연구의 생생한 연결과 심화된 발전을 위한 워크숍이 마련됩니다.)
• 발표 신청 마감: 2026년 5월 15일 자정
• 원고 마감: 2026년 8월 15일 (예정)
• 신청 분야: 주제 발표, 포스터 발표
• 신청 방법: 아래 구글 설문 양식 작성

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScyysR2uY_xKXy-IFAClado5xkoQqygFL8blSX2ll7xwpoLfw/viewform

•   소주제 예시
  • 관계·연대 중심 미술교육: 관계 개념에 기반한 미술교육 이론과 수업 적용, 타자 이해와 공존을 위한 미술 수업 설계, 학교 내 갈등 완화를 위한 미술교육 실천 사례, ‘연대’ 개념을 구현하는 프로젝트형 미술 수업 등
  • 갈등과 분열을 다루는 미술 수업: 사회적 갈등(젠더, 세대, 계층 등)을 주제로 한 미술 수업, 혐오와 차별 문제를 다루는 시각문화교육, 정치적·사회적 이슈를 수업에서 다루는 방법론 등
  • 치유와 회복의 미술교육: 정서적 회복을 위한 미술 수업 설계, 트라우마 및 불안 경험과 미술교육, 심리적 안정과 자기이해를 위한 표현 중심 수업 등
  • 감상·비평과 타자 이해: 타문화 미술 감상을 통한 이해와 공감 교육, 비평 활동을 통한 가치 갈등 탐색, 미디어 이미지 분석을 통한 편견 해체 등
  • 시민성·융합 교육:민주 시민성 교육으로서의 미술교육, 인권·평화 교육과 미술의 통합, 환경·생태 위기 대응 미술교육, SDGs 기반 미술교육 실천 등
  • 교실 실천 사례 연구: 분열/갈등 주제를 적용한 실제 수업 사례, 실패 및 한계 사례에 대한 성찰적 연구, 프로젝트 수업 운영 과정과 개선 전략 등
  • 교사 연구 및 전문성:실행연구를 통한 미술교육 개선, 교사 학습공동체 기반 수업 연구, 교사의 가치관과 수업 실천의 관계, 사회적 이슈를 다루는 교사의 역할 인식, 교사 교육에서의 ‘연대’ 개념 등
  • 디지털 문화와 미술교육: SNS와 알고리즘이 형성하는 시각문화 비판 교육, AI 이미지 생성과 윤리 문제, 디지털 공간에서의 혐오 표현과 미술교육 대응, 온라인 협업 미술 프로젝트, 미디어 리터러시 기반 미술 수업 등
  • 이론 기반 확장 연구

미술교육 연구자 여러분들의 적극적인 참여를 기다립니다.

감사합니다.